칼럼/사설 [교육시론]‘자기주도 학습’의 필요성

자기 주도적 학습(self-directed learning)이란 학습자(학생) 자신이 학습의 주도권을 가지고 수행하는 학습을 말한다. 학습 과제-주제의 선택에서부터 목표 설정 및 프로그램 내용 선정 조직 등의 학습 계획 수립과 실행 방법, 평가에 이르기까지 전 과정을 학생의 주도적인 입장에서 교사나 보호자 또는 다른 자원 인사의 도움을 구하면서 학습해 가는 학습이다. 자기 주도적 학습은 구성주의 이론에 밀접한 관련을 두고 있다. 학생들이 각자의 수준, 관심, 흥미, 특성에 근거해서 지식을 능동적으로 구성해 가며 자기 것으로 학습해가는 것을 의미한다. 이와 관련하여 학자들은 다음과 같은 학습 원리를 제시하고 있다. 첫째, 학생의 내면적인 학습 욕구와 동기 유발에서 출발한다. 둘째, 학생 스스로 학습 계획 수립한다. 셋째, 학습 과정에서 능동적이고 적극적인 자기 주도권을 갖는다. 넷째, 학습 기회와 학습 방법, 학습 자료를 자율적 선택해 간다. 다섯째, 학습 단계와 속도를 자율적 조절한다. 여섯째, 학습 결과를 스스로 평가한다. 결론은 모든 학습은 학습자인 학생 자신의 주도적인 활동으로 가능해 진다는 것이 자기주도적인 학습 이론이다. 며칠 전 아파트 출입구 계단

• 경기신문
• 2007-08-15 19:19

만평 [김호상화백의 물둘레] 지하철 꼴불견

• 김호상 화백
• 2007-08-14 22:45

칼럼/사설 장준석의 작가탐방<25>-석철주의 예술세계

산수 비경에 세상사를 녹이다… 잡지 ‘미술과 비평’의 편집주간으로 있는 필자는 일 년 전에 ‘새로운 한국화의 가능성을 연 작가들’이라는 테마로 세 명의 유망 작가들을 추천·기획한 적이 있었다. 전통 한국화를 오늘날 우리의 입맛에 맞게 현대화시키면서도 서양화와는 그 특성과 느낌이 확연히 다른 작가의 작품을 선정하였다. 활동하는 작가들은 많지만 그 기준에 부합할 만한 작가는 많지 않다는 것에 새삼 놀랐었다. 우리의 정서를 안고 현대미술에 부응하는 작품 활동을 하기란 쉽지 않다는 것을 의미한다. 당시에 선정된 작가들 가운데 한 사람이었던 석철주는 원래 전통 한국화를 지속적으로 해왔던 작가로서 예전부터 그 가능성을 인정받아 왔다. 그가 조선시대의 대표적인 화가인 안견의 〈몽유도원도〉를 테마로 자신의 작품세계를 변화시켰을 무렵, 그의 작품성이 필자의 눈에 들어오기 시작하였던 것 같다. 캔버스에 서양적인 재료들을 사용하면서도 우리의 정서가 흐르는 작품성이 인상적이었기 때문이다. 〈몽유도원도〉는 당시 왕족이었던 안평대군이 어느 날 꿈꾼 장면을 안견에게 그려달라고 요청해서 만들어진 것으로 알려져 있다. 여

• 경기신문
• 2007-08-14 19:54

칼럼/사설 [경기칼럼]대선에 가려진 ‘민생경제’ 살려야

우리의 생활이 “최소 투자에 최대이익”이라는 이른바 경제원칙대로 운용만 된다면 새삼스럽게 삶의 열의를 다지거나 목표를 설정하고 그 목표치 달성을 위해 치열한 생존경쟁의 몸부림에 시달리지 않아도 될 것이며, 목표를 수립하여 짜여진 일정에 따라 최선을 다하기만 하면 소기의 성과를 얻을 수 있고 또 다시 새로운 목표를 향한 도전을 시도하게 될 것이다. 그러나 우리의 생활에 불변의 진리라는 것은 없다. 주변의 상황과 투자의 적절한 타이밍, 그리고 노력의 지속성 여하에 따라 결과는 언제나 가변적으로 바뀌어 가며 상황의 변화에 대한 능동적 대처가 결여된다든지 효과적인 노력의 투입이 부합되지 못할 때 결과는 예기치 못한 방향으로 전개된다. 언제부턴가 우리 경제는 미묘한 국제경제의 역학에 의해서 국내의 실물경제의 위축과 더불어 변화무상한 국면을 맞고 있다. 밖으로는 각국의 자국경제 이익을 위한 방어 전략에 수출장벽이 그 어느 때 보다 높아져 있다. 국내 정치적인 불투명한 환경은 구조 조정의 부담과 더불어 대외 신인도를 하락시키고 이는 내수를 비롯하여 해외무역의 여건까지 어려움을 겪고 있어 경기의 전반적인 침체로 이어져 있다. 최근에는 비정규직법안이 통

• 경기신문
• 2007-08-14 19:12

기고/투고 [기고]‘광복의 빛’ 맞을 우리의 자세

올해로 ‘흙 다시 만져보자 바다 물도 춤을 춘다’라고 조국 광복의 기쁨을 노래한 지 62년을 맞이하였다. 광복절은 1945년 8월 15일 일본으로부터 해방된 의미있는 경축의 날이기도 하지만 1948년 8월15일 우리 대한미국의 정부가 수립된 것을 공포한 경축일이기도 하다. 일본이 청일전쟁과 러일전쟁에서 승리하자 강대국들의 밀약으로 인해 우리나라는 일본의 지배 하에 놓이게 되었고 일본은 우선 우리나라의 쌀과 토지를 빼앗아가며 약탈을 시작했다. 그러나 1919년 3·1 운동을 계기로 우리나라의 문화와 정신을 침략하는 방향으로 눈을 돌렸고 우리나라의 말과 글을 못 쓰게 하고 일본어, 일본이름을 쓰게 강요하는 등 한국의 일본화를 꾀하였다. 일본이 세계대전에 관계하게 되면서 우리나라 청년들은 징병되거나 강제노동에 징용되었고 일본의 군수품 재료로 숟가락, 젓가락 마저 빼앗겨야 했으며 우리나라는 일본의 전유물이 되어 혹독한 시련을 맞았다. 이런 와중에도 우리나라의 독립을 위해 많은 사람들이 비밀리에 조직을 결성하고 식민지 하에서 벗어날 수 있는 방안을 강구하였다. 직접 행동으로 실행하는 이들도 있었으며 문학활동 등과 같이 간접적으로 독립

• 경기신문
• 2007-08-14 19:12