사회 “특수교육과정, 학생 한 명 한 명 특성 살펴 개인별로 배치해야”

“한국 특수교육 발전을 위해서는 획일화한 특수교육 시스템에서 탈피해 학생 한 명 한 명 적절한 교육과정을 안내·배치하고, 끝까지 이수하도록 돕는 데 중점을 둬야 한다”는 주장이 나왔다. 한규일 아름학교 교장은 8일 경기도의회 대회의실에서 열린 2021 경기교육정책토론회 ‘특수교육 현황과 발전방안 마련을 위한 토론회’에서 이 같이 전하면서 “학습자 중심의 최적의 특수교육 실현을 위한 체제부터 바꿔야 한다”라고 강조했다. 한규일 교장은 “2000년대 특수교육의 기조는 ‘기회 확대’였다. 2000년대부터는 실제 장애를 가진 학생들 중 중증 장애인이 아니라면 학교를 못 다니고 가정에 방치된 아이들은 없다고 본다”라며 “이제 학생을 특수학교로 데려와 교육만 시키는 게 아니라 얼마나 질 높은 교육을 제공하는지, 적절한 교육과정 배치가 중요한 항목으로 자리 잡았다”라고 주장했다. 이어 “이를 위해서는 특수교육대상자에 대한 진단, 선정을 위한 체계화, 법‧제도적 정비가 선결돼야 한다”면서 “특수교육은 한 명 한 명의 ‘특수한 요구’를 교육현장에 반영하려는 노력이다. 정책과 사업, 법‧제도 등이 하루빨리 개선돼 우리 아이들을 한 명 한 명 자세히 들여다볼 수 있었으면 한다”

• 노해리 기자
• 2021-04-08 16:31