경기문화재단 실학박물관, 다산박물관, 경기도구리남양주교육지원청, 전라남도강진교육지원청은 9일 오후 2시에 남양주 실학박물관에서 업무협약(MOU)을 체결했다. 해당 기관은 이번 업무협약으로 실사구시에 기초한 실학사상을 이해하고 실학의 현재적 가치를 함께 모색하며 ‘다산 정약용 교육과정’을 운영한다. 실학박물관은 실학자의 삶과 실사구시 정신을 만날 수 있는 실학관련 역사박물관이면서 복합문화공간으로 2009년 개관했다. 다산박물관은 전라남도 강진군에 다산 정약용의 삶과 정신을 기리며, 18년 유배지 강진에 남겨진 흔적을 기념하는 곳으로 1996년에 다산유적지 관리사무소로 개관해 2018년 9월에 박물관으로 개편됐다. 경기도 구리 남양주에는 159개의 학교가 있으며, 올해 3월 1일 제23대 서은경 교육장이 취임했다. 전라남도 강진에는 28개의 학교가 있으며, 올해 3월 1일 제39대 이병삼 교육장이 취임했다. 이번 경기도 구리 남양주 교육지원청과 전라남도 강진 교육지원청은 지역 내 중학교들을 대상으로 단위 학교 및 교육 네트워크를 협력해 진행할 예정이다. 또 실학박물관과 다산박물관은 교육지원청과 협의해 정약용의 삶과 실학 정신을 이해하고 체험할 수 있는 ‘다산 정
구리남양주교육지원청이 중학교 교원의 고교학점제에 대한 이해도를 높이기 위해 ‘중학교로 찾아가는 고교학점제’를 운영한다. ‘중학교로 찾아가는 고교학점제’는 2022년 일반고 고교학점제 단계적 적용을 앞두고 중학교 교원들의 고교학점제 및 고등학교 교육과정에 대한 이해도를 높이기 위한 연수이다. 사전 신청한 중학교를 대상으로 총 19회에 걸쳐 진행되며, 고교학점제 현장지원단 교사들이 학교가 원하는 시간에 직접 찾아가 연수를 실시한다. 이번 연수는 고교학점제의 필요성 및 고교학점제 도입 후 고등학교 교육과정에 대한 내용을 담고 있어 중학교 교원들의 고교학점제에 대한 실제적인 이해도를 높이고, 교육과정 중심의 진로 진학지도 역량강화에 도움이 될 것으로 교육지원청은 기대하고 있다. 구리남양주교육지원청 신숙현 교육장은 “중학교로 찾아가는 고교학점제를 통해 중학교 교원들의 고교학점제와 고등학교 교육과정에 대한 이해도를 높여 교육과정 중심의 진로진학지도를 돕고, 중학교 자유학년제와 고등학교 고교학점제의 교육과정이 서로 연계될 수 있도록 적극 지원하겠다”고 말했다. [ 경기신문 = 이화우 기자 ]
남양주시 다산신도시에 위치한 남양주다산고등학교는 지난해 3월 개교한 신설학교다. ‘정의로운 생각, 창의적인 지혜, 열정적인 도전’을 교육 철학으로, ▲존중받는 학생 ▲참교육을 이해하는 학부모 ▲학생 마음 속에 늘 함께하는 교사 ▲신뢰받는 행복한 교육공동체를 위해 학교 교육을 실현하고 있다. 남양주다산고는 진로교육과 연계한 학생주도 미래형 교육과정 운영에 중점을 두고 교육공동체 모두가 참여하고 있다. 미래형 학교 공간 조성으로 학생의 창의·융합적 사고를 이끌어내며, 미래교육에 대응할 수 있는 신설학교의 새로운 패러다임을 제시하고 있다. 창의인성교육을 통해 미래 역량 교육을 강화하고, 창의체험교육을 내실화해 특성화 프로그램을 운영한다. 함께하는 행복 공동체를 조성하고자 스포츠 클럽 운영 및 교육 재능기부를 확대할 계획이다. 이를 위해 지역 연계 프로그램과 진로진학 캠프를 실시할 예정이다. 학교 교육력 제고활동도 활발하다. 주요 내용으로 ▲대입 경쟁력 강화 ▲교수학습방법 개선 ▲맞춤형 진로진학지도 ▲주제가 있는 독서교육 등을 운영하고 있다. 남양주다산고는 공간 혁신 미래학교 모델을 제시하기 위한 노력을 실천하고 있다. 트랜스포머형 학습공간(1층 시청각실)은 유연한
남양주 덕소초등학교는 와부읍의 구도심에 속하는 100여 년의 역사와 전통을 간직하고 있다. ‘체인지(體人知)로 성장(Change!)하는 행복한 덕소교육’이라는 학교 비전을 세워 학생 스스로 배움의 기쁨을 발굴할 수 있도록 나눔과 배려의 돌봄 교육을 지향한다. 이로써 학생, 교사, 학부모의 교육철학을 반영할 수 있는 학교 교육과정을 운영해 혁신 교육을 실현하고 있다. 덕소초는 교육의 중심을 항상 학생에 두고 변화의 과정에 초점을 맞춰 교육공동체와 약속을 실천하기 위해 노력하고 있다. 구리·남양주지역 혁신학교 3년차 운영교의 노하우를 바탕으로 혁신교육 과제를 추진해 지속적 성장을 이어간다. 가상현실(VR) 스포츠실 운영 체육 관련 시설이 부족한 상황에서 유휴교실이 점차 증가하는데 따른 조치로 2019년 VR 스포츠실 운영해 개선책을 마련했다. 유치원과 특수학급을 비롯해 학급당 1시간의 수업이 가능하고 축구, 야구, 농구, 골프 등 다양한 종목의 스포츠클럽이 운영된다. 방학 중 학부모단체와 연계해 가상현실 스포츠 체험캠프를 실시하며, 지역주민들도 체험할 수 있는 기회를 제공하고 있다. HMD 기반 가상현실(바이브, PSVR 등) 교육프로그램과 함께 가상현실 스포츠
Q. 학교 운영에 대한 방향성은 학생들이 즐겁게 배우고 꿈을 키우고 학부모와 소통하며, 끊임없는 신뢰를 구축하는 안전한 학교를 위해 문화·예술·체육활동, 독서, 인성교육, 생태환경체험학습 등을 실시하고 있다. 공존과 상생을 위한 교육과정의 시대적 요구에 맞춰 학교 교육의 전통과 미래 교육공간을 구축해 교육 모델을 선도하고자 노력하고 있다. 다함께꿈터 1~2관, VR스포츠체험실, 체육관 리모델링, 다산학습터, 예술공감터, 학생문화휴게공간, 벽화사업, 도예실, 학교 정원, 학교숲 조성 등 학생이 꿈과 끼를 펼칠 수 있는 다양한 공간 혁신을 주도하고 있다. Q. 지역사회와 연계한 교육 프로그램은 학부모와 함께하는 덕소 교육의 실현을 위해 어머니폴리스의 학교폭력 캠페인, 녹색어머니회의 교통안전 캠페인, 아버지회 방과후지킴이, 방역활동 지원 등을 실시하고 있다. 동문회가 참여하는 사랑의 김장 나누기 행사, 흡연예방교육 물품 대여 수업, 학교안전체험교육(와부 소방서, 의용소방대 연계)을 매년 실시하고 있다. 국제 감각을 겸비한 인재 양성을 위해 일본 히로시마한국교육원, 히로시마민단한국학원과 국제교류 활성화 및 협력 강화를 위한 업무협약을 체결해 다양한 교육활동이 추진된
구리 갈매고등학교는 개교 5년차 된 신설학교로, 신도시에 위치한 지리적 특성을 갖고 있다. 때문에 학교 주변 교육문화 자원을 확충해 학생의 꿈과 끼를 실현할 수 있도록 학습자 중심 플랫폼에 대한 필요성을 느꼈다. 4차 산업시대에 발맞춰 개개인의 잠재력 개발과 창의성, 자기주도성, 융합적 사고력 등 역량을 강화하기 위해 학생주도 창의적 학습공간과 상상·창작·협력·공유활동을 통해 미래교육의 철학과 비전을 구현할 수 있다는 확신으로 메이커 공간을 구축했다. 갈매고등학교 메이커 공간은 학생들이 직접 공간설계에 참여해 학습, 놀이, 휴식의 조화를 이룬 다양한 공감형 공간으로 조성해 학생들의 만족도가 매우 높다. 2·3·4층에 8개 교실을 활용했다. 학생들이 모여 자유롭게 창작활동을 할 수 있는 공간(놀이터)에는 인공지능, 소프트웨어, 방송, 예술 등 7개의 다양한 영역에서 학생동아리 활동 등 방과후 활동, 교육과정과 연계해 다양한 프로젝트 학습활동이 이루어진다. 게다가 지역사회와 연계한 프로그램을 운영을 통해 메이커 교육의 거점센터로서 역할을 수행하고 있다. 지속가능한 메이커 문화조성을 위한 활동도 이루어진다. 레이저커터기와 3D 프린터 등 장비교육이 7차시에 걸쳐
구리남양주교육지원청은 6월 한 달 동안 학교 시설공사 현장 속 이해관계자들과 소통하며 경기교육의 기본 가치인 청렴 의지를 전달했다. 이번 행사는 지난해 청렴도 평가 분석 결과 공사 분야 부정부패가 청렴도 하락의 주요 원인으로 파악됨에 따라 이해관계자와의 소통을 통해 공사 현장의 비리와 부적절한 관행을 근절하기 위해 마련되었다. 지난 6월 3일 다산하늘빛유치원 방문을 시작으로 남양주미금초등학교, 다산하늘빛초등학교 등 학교시설공사 현장을 방문해 공사관계자들의 각종 애로사항을 청취하고 구리남양주교육지원청의 청렴 시책 사항을 공유했다. 신숙현 교육장은 “올해 상반기 조직개편으로 감사담당관실이 신설됨에 따라 전문성과 독립성을 가지고 학교 현장과 관련한 모든 영역에서의 청렴도 강화를 위한 정책 추진에 주력해 경기교육의 기본 가치인 청렴 실천에 앞장서겠다”라고 말했다. 한편, 구리남양주교육지원청은 공무원의 갑질이나 부적절한 행위에 대한 익명 신고를 위한 교육지원청 홈페이지 클린신고센터를 운영하고 있다. [ 경기신문 = 이화우 기자 ]
구리 토평고등학교는 2015년 유네스코 학교를 운영하면서 ‘문화의 다양성 알리기’를 중점으로 지속적 활동을 벌여왔다. 토평고는 지역사회와 학교 내 다문화 가정 등 이해하는 삶을 실천하면서 가난으로 삶을 위협받는 사람들을 위해 세계 빈곤 퇴치 교육에 총력을 기울이고 있다. 토평고는 '문화의 다양성 이해 및 세계화' 수업을 위해 일반 교육과정에서 흔히 접할 수 있는 것이 아닌 만큼 세부 프로젝트 계획과 활동을 지역사회로 확산했다. 코로나19 여파로 세계가 하나로 연대해야 하는 상황 속 '문화의 다양성’을 존중하고, 다른 나라의 처우를 공감해야 지역사회 내 지속가능한 발전과 긴밀한 소통이 유지된다는 판단에서다. 우선 토평고는 ‘우리 문화 알리기’ 동영상을 제작하고 발표회를 진행했다. 한복과 정자 등 한국 전통 건축물과 재기차기, 팽이치기, 사방치기 등 민속놀이 및 한지공예를 소개해 우리 문화에 대한 이해를 끌어올렸다. 유네스코 평화 캠페인 활동도 활발하다. 평화와 연상되는 단어나 문구를 유네스코 동아리원들이 브레인스토밍의 과정을 통해 표현하고, 캠페인 활동을 두 차례 걸쳐 진행했다. 모의 UN 총회도 눈여겨 볼만하다. 본래 학생마다 동아리실에서 모여 각국의 대표
Q. 미래사업을 시행한 계기는. =토평고등학교는 학생들이 교육과정 내 다양한 활동을 선택하고 적극적으로 참여할 수 있도록 학교 여건과 인프라 구축에 최선을 다하고 있다. 미래교육을 위한 학교공간 재구성 및 환경개선을 통해 ‘오고 싶은 학교, 머물고 싶은 학교 공간’를 구축한다. 학생들이 교육과정과 연계한 미적 체험과 예술적 감수성을 동시에 함양할 수 있도록 ‘토담길(토평 담벼락)’을 통해 일상 속에서 예술을 체험한다. 또 학생들의 진로 탬색을 위해 학생 주도 학교가게 운영을 거쳐 마을협동조합사업에 참여하고 있다. Q. 미래학교 운영 소감은? =학교 교육은 미래를 살아갈 학생들이 불확실한 미래를 대비할 의무와 책임이 있다. 집합과 대면이 어려운 코로나 상황임에도 토평 교육공동체는 미래교육의 개척을 위해 매순간 최선의 선택지를 고르기 위해 함께 고민하고 협의했다. 그 결과 어려운 여건에도 코로나 이전과 크게 다르지 않은 학생들의 높은 관심과 참여가 이루어졌다. 이는 학생들의 진학으로 이어져, 인프라 구축과 프로그램 운영에 대한 요구로 선순환했다. 현실의 여건과 미래의 요구를 반영해 실천하면서 미래 교육에 대한 희망을 갖게 됐다. Q. 또 다른 학교 사업은? =융
남양주 심석초등학교(교장 엄태숙)는 이달 중순 2주간에 걸쳐 실시간 온라인 수업 플랫폼과 핸디 카메라를 이용한 학부모 참관 수업을 시행했다. 심석초교는 코로나19 상황으로 학부모들이 직접 학교를 방문하기 어려운 것을 고려해 Zoom을 이용해 실시간 공개 수업을 진행한 심석초등학교는 전·후면 카메라만으로는 모든 학생의 수업 참여 모습을 살펴보기 어렵다고 판단해 전국 최초로 핸디 카메라를 이용해 한 명 한 명의 수업 모습을 세심하게 보여주었다고 설명했다. 실제 공개 수업 때는 수업을 하는 담임교사와 핸디 카메라로 아이들의 모습을 촬영하는 교사, 여러 카메라에서 송신된 영상을 학부모들에게 송출하는 역할의 교사 등 3명 이상의 교사들이 한 팀이 되어 수업을 이루었다. 그뿐만 아니라 모든 심석초 교사가 수업을 공개하기로 해 온라인으로 참관하기 어려운 음악, 미술, 체육 등 예체능 교과도 학부모들이 참관할 수 있도록 했다. 실시간 공개 수업에 참관한 한 학부모는 “아이의 교실과 책상 그리고 수업 분위기가 항상 궁금했는데, 여러 대의 카메라가 아이들 한명 한명을 촬영해주신 이번 온라인 참관 수업으로 궁금증이 한 방에 해결됐다. 아이가 학교를 좋아하는 이유를 알 것 같다”